教育 心理學一

教學雖然沒有太長的時間，但有些事情卻是因為學習而更加明白，昨日的教育心理學課程中，老師所說的「低調班級經營」深深的扣緊了我心中長久以來的疑問。現在擔任科任老師的我，很幸運的可以看到各種不同的班級經營模式。

但也因為看得多，經由比較後，我並不覺得以往我認知中用老師的聲音與氣勢壓過學生的方式是對的！「一定要兇，孩子才會聽嗎？」我想不是這樣子的。教師依自己班級中學生的特質，調整自己的準則與方法，再更用心些，「為什麼老師不在時，學生就大亂？」的疑問必定迎刃而解。

至於「延宕滿足」的部份，大家也許都看過「先別急著吃棉花糖」，但真的做得到嗎？我想這還需「頓悟」，對於學生來，對我來說其實都是一個重大的課題。眼前的慾望如果可以克服，並計畫對自己更長遠的目標，再得到滿足，我想大成功的機會，會高許多。