華德福教育演講後感

華德福教育演講後感      

主講人：臺中教育大學 陳啟明教授

                新竹教育大學 成虹飛教授

 

       「教室裡一定要有什麼？」這是成虹飛教授開門見山第一句詢問同學們的話，聽著不同年紀、不同工作背景的同學們直覺所回答出來的答案，果真人有百百種，我認為什麼重要，就會覺得教室裡一定要有什麼？不同的教師，因理念不同，而擁有不同的教室氣氛。

                                                                  華德福的理念

在華德福教育中充滿著大量的歌聲，提倡自然和天然的環境，使孩子的成長更豐富和貼近人性，且認為教育是一個可以滋養生命的地方。

                                                          華德福的起源

二十世紀初，許多對教育現況產生懷疑，並對教育有理想的人，開始懷疑傳統的教育方式是否能夠解決當時的文化困境及因應社會遽變，在這樣的背景下，一位斯徒加特 (Stuggart 德國工業城)的企業家邀請哲學家兼科學家的斯泰納(rudolfSteiner)協助建立一所學校，並約聘一群老師開始籌備課程。這所學校原是那位企業家為華德福(Waldorf)工廠員工子弟所建立的學校，因此稱之為『華德福學校』，後來成為全世界六百多所華德福學校 (Waldorf School)之母。

至於協助企業家建立華德福學校的魯道夫．斯泰納(rudolf Steiner)是奧地利人，生於1861年，卒於1925年。他以人類學、發展心理學及生理學為基礎，創立了『人智學』(Anthroposophy)，主張以人為出發的教育，注重其全面發展，主張《教育為藝術》、《教育透過藝術》，幫助兒童、青少年『發現自我』以『完成自我』。

華德福教育學制與課程

華德福教育學強調個別落實及開展個性潛能，因此，1-12 年級學生並無留級措施，也不重視同儕之競爭。其課程設計理念是以身、心、靈平衡發展為宗旨，課程強調自然科學、人文科學及藝術課程。其中「優律思美」（Eurythmie）課程是1-12 年級所有學生必修課程。此課程乃是根據斯代納的和諧全人理念而發展出的藝術與律動。

心得感想

「教育」其實不只是給予付出，實為得到充滿的內心。

這是我在教學這一塊上的心得與感想。在華德福的教育中，教師是最重要的，全然專注觀察人類生命的本質，且真正了解人的本質時，這種光采必會散發在我們臉上，此時，才能成為一個優秀的教師。

華德福教育，其實也可以視為是個人心中教育的理想。就如教授一開始說的：我認為什麼重要，就會覺得教室裡一定要有什麼？教師可以說是教室裡的國王，以學生為主體的教學，是以學定教，而不是以教定學，因材施教，實為古老的語彙，但卻是最為重要的一環，教師應擁有彈性的心智與教學模式，以對症下藥。

看似簡單的言論，卻是需要老師自己的體悟才有可能轉變自己的教學模式。一直以來，從我們當學生的時候，就是以教定學的過程，教師導向的教學模式，會造成一些班級中的孩子習得無助，與適應不良，從教學之初，是否就應了解教育是為了讓孩子能順利與開心的習得應學會的知識呢？

    華德福教育中，很強調要教師每天冥想，傾聽自己（並想學生的臉孔）這與孔子：「吾日三省吾身」是相關連的，身為一個班級的導師，對外不應與社會脫節，對內應時時反省自身。身教、言教、境教，這三者缺一不可，卻又都是教師本身可以掌握，並給予學生的精華。

    教育是國家建國之大業，教育是教學者付出理想的一塊福田，很慶幸自己能有機會了解多元的教育理念與教學方式，並經由教學者自身的蘊釀、發酵，並在現有不可改變的體制下，給予孩子更溫暖的學習環境，更安全、更動態活潑的學習方式。共勉之。